Šentjur, 9. april 2026 – Osnovna šola Hruševec Šentjur v letošnjem šolskem letu zaključuje sodelovanje v projektu Inovativna pedagogika 5.0, ki poteka od 1. septembra 2023 in se bo sklenil 30. junija 2026. V preteklih letih je šola dosledno uvajala sodobne pristope poučevanja, nadgrajevala učna okolja ter sistematično razvijala digitalne in raziskovalne kompetence učencev. Zaključno leto projekta tako ni pomenilo začetka sprememb, temveč njihovo poglobitev, nadgradnjo in prenos v vsakodnevno pedagoško prakso.
V letošnjem šolskem letu so se na šoli zvrstile številne dejavnosti, ki so povezovale učence, učitelje in širšo strokovno skupnost. Skupni imenovalec vseh aktivnosti je bilo smiselno vključevanje temeljnih vsebin RIN v pouk, razvijanje digitalnih kompetenc ter spodbujanje aktivne vloge učenca.
Načrtovanje in strokovno usposabljanje učiteljev
Projekt se je pričel z intenzivnim načrtovanjem, pripravo izvedbenih kurikulov in organizacijo delovnih konferenc. Poseben poudarek je bil namenjen strokovnemu izpopolnjevanju učiteljev, ki so sodelovali na več tematsko usmerjenih srečanjih.
Na uvodni konferenci so bili predstavljeni ključni cilji projekta in naloge za tekoče leto, sledila pa so izobraževanja, namenjena uporabi digitalnih orodij (npr. Canva), njihovi nadgradnji ter praktični uporabi interaktivnih zaslonov in VR-očal v povezavi z umetno inteligenco. Posebno pozornost je pritegnila delavnica »Kaj počnejo palčki« dr. Janeza Demšarja, kjer so učitelji na razumljiv in aplikativen način spoznavali delovanje modelov umetne inteligence.
Cikel izobraževanj se je zaključil s predstavitvami primerov dobre prakse, ki so jih pripravili učitelji sami. Svoje kompetence so nadgrajevali tudi na srečanjih t. i. grozdov šol, namenjenih izmenjavi izkušenj, ter na mednarodni konferenci ASEF v Mariboru in nacionalni konferenci Kreativna učna okolja.
Pomemben del aktivnosti so predstavljale tudi hospitacije, kjer so učitelji izmenjevali dobre prakse in reflektirali svoje pedagoško delo, kar je dodatno krepilo profesionalno skupnost in sodelovanje.
Učenje skozi izkušnjo in interdisciplinarnost
Eden ključnih vidikov projekta je bilo učenje skozi izkušnjo. Osmošolci so sodelovali v naravoslovnih dnevih, kot je obisk Centra Noordung v Vitanju, kjer so spoznavali vesoljske tehnologije in njihovo uporabo. Sedmošolci so v okviru projekta Life2Rivers raziskovali biotsko raznovrstnost vodotoka Kozarice ter povezovali terensko delo z uporabo digitalnih orodij.
Dejavnosti so bile izrazito interdisciplinarne, saj so povezovale naravoslovje, tehnologijo in digitalne kompetence. Učenci so z uporabo atlasov voda, računalniških orodij in sodelovalnega dela razvijali kritično mišljenje ter sposobnost reševanja kompleksnih problemov.
Temeljne vsebine RIN so učenci usvajali tudi skozi druge ciljno usmerjene dejavnosti:
- učenci 6. razreda so na naravoslovnem dnevu v Radečah spoznavali proizvodnjo papirja in delovanje podjetja Muflon,
- učenci 4. razreda so obiskali Tehnopark Celje,
- v 5. razredu so potekale posebej prilagojene RIN-delavnice,
- učenci 9. razreda pa so obiskali Mednarodni obrtni sejem MOS ter Lesarsko šolo v Mariboru, kjer so se seznanjali s poklici in možnostmi nadaljnjega izobraževanja.
Robotika, umetna inteligenca in sodobne tehnologije v učilnici
Pomemben poudarek projekta je bil na vključevanju robotike in umetne inteligence v pouk. Učenci so sodelovali v dejavnostih, povezanih s First Lego League (FLL), kjer so razvijali inovativne rešitve za realne probleme, ter se uspešno uvrstili na nadaljnja tekmovanja.
Poleg robotike so spoznavali tudi uporabo VR-očal, programiranje v Scratchu ter oblikovanje digitalnih vsebin v Canvi, Sonaudiu in Thinklingu. Mlajši učenci so temeljne vsebine RIN usvajali skozi kodiranje in dekodiranje, gradnjo algoritmov s kockami ter spoznavanje konceptov, kot sta Huffmanovo in geo-drevo.
Takšne aktivnosti so pomembno prispevale k razvoju digitalne pismenosti, ustvarjalnosti in pripravljenosti na izzive sodobne družbe.
Odgovorna in varna raba tehnologije
Pomemben poudarek projekta je bil namenjen tudi varni in odgovorni rabi digitalnih tehnologij. Učenci so sodelovali v delavnicah Safe.si, kjer so razvijali odgovoren odnos do digitalnega okolja, spoznavali spletni bonton ter se učili ustreznega vedenja na spletu.
Posebna pozornost je bila namenjena ustvarjanju varnih gesel, zaščiti osebnih podatkov, prepoznavanju spletnih tveganj ter kritični presoji informacij. S tem so učenci krepili digitalno pismenost in razvijali kompetence za varno, premišljeno uporabo tehnologije.
Trajnostni vpliv projekta na izobraževalni proces
Aktivnosti v okviru projekta Inovativna pedagogika 5.0 so pomembno prispevale k modernizaciji pouka ter krepitvi kompetenc učencev in učiteljev. Projekt je pokazal, da je z ustreznim načrtovanjem, sodelovanjem in uporabo sodobnih tehnologij mogoče ustvariti spodbudno učno okolje, ki podpira razvoj ustvarjalnih, kritično mislečih in digitalno pismenih posameznikov.
Projekt ne predstavlja zgolj časovno omejene pobude, temveč dolgoročno usmeritev šole k sodobnemu, vključujočemu in kakovostnemu izobraževanju. Tehnologija postaja smiselno orodje za učenje in razvoj, učitelji pa so bolje pripravljeni na prihajajoče spremembe učnih načrtov, kjer so digitalne kompetence vključene po celotni vertikali izobraževanja.
Projekt se tako ni končal – temveč ga na šoli živijo še naprej.
(U. G.)
